- يتحدث المرء عن تأخر تطور الكلام عندما يكون هناك تأخيرات كبيرة وتطور مختلف أو غير كامل - وهذا في العديد من المجالات اللغوية في نفس الوقت.
- وفي وقت مبكر من سن الروضة (أو حتى قبل ذلك) ، يمكن ملاحظة الأطفال الذين يعانون من مشاكل في اضطرابات الكلام.
- وبالطبع يجب النظر إلى أقوال الطفل بشكل فردي ودائمًا الأخذ فيما يتعلق بالعمر ، لأنه ليس كل تغيير في الاستخدام اللغوي يعد اضطرابًا.
- ومع ذلك فإن التطور الطبيعي للغة هو دائمًا نتيجة للتطور الشامل الإيجابي (التطور العقلي والحركي وتطور الحواس والتطور الاجتماعي والعاطفي) ولا ينبغي النظر إليه بمعزل عنه!
-
- أسباب اضطرابات الكلام
-
أساس الكلام الواضح هو السمع الجيد وكذلك القدرة على التمييز بين الأصوات (بما في ذلك الأصوات التي تبدو متشابهة) والتنقل الجيد لأدوات الكلام (اللسان ، الشفتين ، الفك ، الحبال الصوتية). - وينتج اضطراب الكلام المستمر عن العديد من العوامل المختلفة ، والتي يمكن تلخيصها في أربع فئات تقريبًا:
- - أسباب عضوية مثل اضطرابات السمع والاضطرابات الحسية الأخرى ، الشفة المشقوقة والحنك المشقوق (تشوهات الوجه في الفم والأنف) أو اختلال الأسنان وتلف الدماغ وعدم النضج الحركي
- - أسباب وراثية (اضطراب اللغة ليس وراثيًا ، ولكن قد يكون هناك استعداد عائلي لضعف اللغة)
- - أسباب من البيئة الاجتماعية والثقافية ، على سبيل المثال كثرة التلفاز (الاتصال السلبي) ، وقلة التواصل النشط في الأسرة ، وقلة التحفيز على الكلام ، والسلوك الخاطئ في تربية ثنائية اللغة
- - أسباب نفسية ، من خلال أزمات الشراكة ، وتنشئة الشعور بعدم الأمان ، وانفصال الوالدين ، وكذلك المطالب المفرطة دون مراحل التعافي ، وكذلك التوتر.
- - حتى مع الأطفال والبالغين الذين يتحدثون "بشكل طبيعي" ، يمكن أن تؤدي المواقف العصيبة إلى طريقة "مضطربة" في التحدث.
- وفي الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، يمكن أن تكون هذه أيضًا مرحلة طبيعية تمامًا لتطور اللغة ، رعتبر رد الفعل الصحيح والمتفهم لمقدمي الرعاية (الآباء والمعلمين ، إلخ) أمرًا حاسمًا هنا في مواقف المحادثة هذه.
-
- لمحة سريعة عن اضطرابات الكلام الأكثر شيوعًا
-
-تأخر تطور الكلام: لا يتكلم الأطفال ذوو السمع الطبيعي عقليًا ، فقط القليل جدًا أو لا يتكلمون وفقًا لأعمارهم ، عادة ما يكون هناك أيضًا مزيج من اضطرابات اللغة المذكورة. - التلعثم (اضطرابات النطق): تم حذف الأصوات أو الوصلات أو المجموعات الصوتية و / أو استبدالها بآخر و / أو تم تشكيلها بشكل غير صحيح حيث كوين الصوت لا ينجح حسب عمر الطفل.
- التأتأ : اضطراب تدفق الكلام عن طريق تكرار الأصوات أو المقاطع أو الكلمات (على سبيل المثال: "ب ب ب ب ب بابا") أو عن طريق التعلق بأصوات معينة نتيجة تقلصات عضلات الكلام (صامت محاولات للضغط قبل / أثناء التحدث).
-
- وأخيراً: إن كان لديك أي اقتراح أو ملاحظة أو إضافة أو تصحيح خطأ على المقال يرجى التواصل معنا عبر الإيميل التالي: Info@Methaal.com
لا تنس عزيزي القارئ مشاركة المقال على مواقع التواصل الاجتماعي لتعم الفائدة.
ودمتم بكل خير.